国务院副总理刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中表示，今后十年教育信息化将进入加快发展的阶段，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，着重推进信息技术与教育教学的全面深度融合。在这一关键节点，国内集合“备课、教学、科研、教务管理、校园管理等校园信息的教育云平台亮相2016北京图书订货会，该平台集收集、处理、整合、存储以及应用”于一体，从技术端实现了对“教育体系各环节”的全面打通，同时与教育日常工作保持了极高的契合度，有望进一步实现教育信息化过程中“技术应用与教育实战”的深度融合，同时标志着智慧校园全面进入2.0时代。 　　技术与教育深度融合遇三大难题 　　从当前信息技术在中小学教学实践中应用的状况来看，信息技术与学科教学的融合还尚未达到理想的状态，这主要表现在师生在课堂学习互动的方式并没有得到根本转变。此外，现阶段信息化学习环境的各个构成要素间呈现出一种非对等发展的状态。 　　当前，技术与教育融合面临的三大难点： 　　课堂实践互动的应用 　　教师对于平台教学的使用度与熟练度 　　传统科学教学方式对新技术的普及的影响 　　做不好以上三点，都可能使教学过程对技术的依赖程度降低。信息化软件在初期是否充分考虑到教学工作的习惯和认知度，信息化软件是“增负”还是“减负”，技术研发一旦出现与课堂需求脱钩的情况，不仅不会给教学工作带来便捷，反而会产生新的难题；教育工作存在多个环节，需在融合过程中，同时打通“管理、教研、教学、教务、学生、课堂”等多个端口才能实现真正的智慧校园。 　　优课智慧教育云平台实现教育系统深度融合  开启校园信息化2.0时代 　　抓住教育信息化发展机遇，明博教育自2009年以来，基于“立足课堂，围绕教学内容，抓住老师，带动学生”的研发策略，先后推出多款教学应用系统，受到教育行业内的一致好评。其中优课智慧教学系统V3（简称优课V3），由教师端、学生端、机构管理端三大客户端软件组成。通过优质的内容资源、便捷的工具应用以及流畅的互动体验，为终端用户提供教学、互动、管理等全环节服务支撑。帮助教师轻松实现数字化备授课，满足学生在课前、课中、课后的数字化学习需求，帮助教育部门实现区域内常态教学管理，促进教学资源共建共享。 　　本次展会中首次亮相的优课智慧教育云平台，全面覆盖数字化教学、网络教研与常态管理、基于物联网的校园管理，数字化办公，家校沟通等多个业务环节。为教育管理部门、教师、学生和家长提供教育信息化综合解决方案。优课智慧教育云平台以数字化信息和网络为基础，建设备课、教学、科研、教务管理、校务管理等校园信息的收集、处理、整合、存储以及应用，通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，实现教育过程的智慧化、信息化，从而达到提高教学水平、管理水平的目的，全面实现智慧教育。 　　参加本次展会的业内人士表示，在智慧校园1.0时期，技术与内容的深度融合是教育行业的突破重点和难点，而智慧教育云平台的推出，从技术端实现了不同岗位端口之间、校园与行政管理部门之间、课堂与备课之间、教学与教研之间的深度融合，根据不同工作内容的需求和习惯量身定制，全面减负校园工作，标志着我国教育信息化进程首次实现深度融合，智慧校园的普及和创新，以数字化、平台教学理念和文化转型工作为重点的2.0时代将由此开启。 　　数字化“牵手”大数据  云平台惊艳2016北京图书订货会 　　优课智慧教育云平台的上线，在助力教育行业信息化进程的同时，也为现场的内容出版发行行业提供了新的发展思路。优课智慧教育云平台在数据端、辅助段、管理端等多个系统端口，近乎完美的实现了教育内容、课堂内容与平台的融合，也为图书出版发行行业提供了重要的创新参考价值。通过内容与大数据的牵手，内容出版发行商的创新方向，可以彻底突破传统形式上的束缚，通过与读者阅读习惯、场景化的阅读需求进行结合，打通出版、发行、制作、印刷、审批等多个端口的整合创新思维，为图书行业提供了全新的解决方案。在平台演示结束后，内容如何与平台更好的结合，成为现场出版业人士关注与讨论的重点。

  “面临的问题很多，最让我头疼的是留守儿童的教育问题。”来自广东河源的陈春如老师谈起乡村教育面临的困惑时指出，“大家知道，教育离不开家和学校，但农村里小孩的教育总是过度依赖老师，我们有时候也不知道该怎么去做。” 　　新中国成立后，政府开始大力支持乡村教育建设。2015年6月，国务院办公厅发布的《乡村教师支持计划（2015-2020）》，更是将乡村教师放在了战略性的位置。然而，即便这么多年从发展教师规模、提高待遇水平、提供技能培训等方面采取了一系列的政策措施，但因中国城乡区域发展不平衡等历史客观因素，城乡教育资源持续分配不均，“下不去、留不下、教不好”仍旧是当下乡村教师面临的真实困境：身兼数职导致教学质量下降、学校资源及设施配置不足……从2010年到2015年，全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万，短短的五年时间内，乡村教师流失率达30%。 　　如何增强自身的教育水平和理念，并寻求到作为一名乡村教师坚守下来的信念与价值？2015年11月20日，由南方周末、卓越教育及广东省青少年发展基金会联合发展的“护烛?乡村教师关爱行动”在广州正式启动，力求为这些乡村老师寻找到答案。21日开始，卓越教育提供最优秀的教师、专家团队，与30名乡村教师展开了为期四天的教学交流。 　　 　　“护烛?乡村教师关爱行动”启动仪式 　　四天的交流课程改变了什么？ 　　如果你是一名数学老师，要向乡村里的孩子讲解平行四边形面积的计算方法，你会怎么安排这节课堂？ 　　一名乡村老师采用传统的教学方式给大家上了这一课，而卓越教育产品中心副总监揭育图老师则运用不同的方法，重新讲述了这个知识点，让12名数学乡村教师大开眼界。 　　同一节课的内容，由不同老师根据自己的理解和教学方式来呈现--这是卓越教育精心准备的“同课异构”课堂，它开放式、针对性的授课模式让乡村教师纷纷感叹启发很大。“数学组揭老师讲课比较切合我们的实际，启发很大”、“语文组的作文辅导都比较奇趣、好玩，给我们讲了很多公开课的课例”。来自河源市连平县的曾炳芳老师兴奋地说道，“通过同课异构的方式，让我们学习到其他老师的好方法，也知道自己授课的不足，回去给学生们上课时，能讲得更清楚生动。”负责“同课异构”的揭育图老师希望在互助指导的课堂氛围里，让乡村教师既能当一名教学研究者，也能当一名课堂学习者，从多种真实课堂情境中找到最适合自己个性的教学方式。 　　 　　荔城二小校长刘映桃老师与乡村教师开展情景剧交流课程 　　除了启发乡村教师的课堂教学，“护烛?乡村教师关爱行动”在教师的素质培养方面也做了许多交流。卓越教育考试研究院院长赵卫平老师，通过现场调研、案例分析、小组互动游戏等方式，让乡村教师对自身职业充满更多的幸福感；而“如何做一名有爱的老师”，荔城二小校长刘映桃老师通过美式“互助会”和情景剧等方式，与乡村教师分享了和孩子们相处时“正面管教”的交流经验；卓越教育全日制事业部高级总监林文老师则从心理辅导的角度，探讨了适合乡村教师自我心态调节的方法，通过内力觉醒，遇见最美的自己。 　　“不管是教学方法，还是人生感悟，我们都希望四天的课程交流能够对他们有所帮助，不是说四天就能完全改变或者掌握所需的教学技能，但我们想提供一些能够被影响的东西。比如交流结束后，带着乡村老师们去参观羊城的地标性景点，开阔视野也是很重要的。”卓越教育总裁唐俊京先生向我们介绍道，“当然在这之后，卓越教育将继续利用18年来积淀的教学经验和师资优势，为乡村教师们做更多的努力，为‘缩小城乡教育水平差距、推进教育公平化’贡献一份力量。” 　　 　　“护烛?乡村教师关爱行动”卓越教育总裁唐俊京致辞 　　打造持续的城乡教师交流平台 　　“做一名教师，让你最幸福的是什么？”交流课程中第一位与30位乡村教师见面的赵卫平老师，提出了这个问题。 　　乡村教师们开始热烈发言，“让孩子们能够学到知识、最后成就他们，就是我的幸福”、“能够看到自己的学生信任我、理解我，就很开心了，成绩努力了就好”、“把孩子教好、让家长放心，什么问题都能迎刃而解，这时候我感到自豪”。教师这份职业在这些可爱的人心里，即使面临再多难题，依旧是最值得投入、最富有责任感的存在。 　　为了守护乡村教师这份育人的美好初心，在关注他们伟大的同时，更关爱他们的成长，帮助乡村老师在生活上“减负”、在教学上“提高”，便是“护烛?乡村教师关爱行动”的初衷。 　　卓越教育作为华南地区最大的中小学课外教育机构，一直主动承担社会责任，并依托自身优质教育资源不遗余力推动慈善事业。“护烛?乡村教师关爱行动”便是旨在为乡村教师提供技能培训、促进乡村与城市教师交流的新生的公益项目，2015年的交流课程开了一个好头。 　　在今后持续的公益行动中，除了帮助乡村教师进行教学技能交流和视野开拓，卓越教育将陆续展开乡村教师群体生存发展现状调查、发布调研报告；继续通过线上、线下等多种方式，每年定期组织优质师资为乡村教师代表提供无偿的技能提升培训，包括但不限于通过网络、微信、QQ等方式和乡村教师结成一对一帮扶；及时帮助乡村教师解决教学与生活上所遇到的问题，逐步将“护烛?乡村教师关爱行动”打造成可持续的城乡教师交流分享的公益平台，让更多的城市及乡村教师加入其中，共同推进教育公平化。 　　 　　“护烛?乡村教师关爱行动”首期30名乡村教师合影 　　无论城市还是乡村，教育都是“教”和“育”的双层结合。而让乡村的孩子们接受基础教育以外，也让他们学会如何进行团队合作、如何在艺术中获得情感体验，如何拥有积极的学习能力，这些经验对乡村的下一代来说，都是一笔宝贵的财富；而对背后陪伴孩子的乡村教师来说，教得好就变得尤其重要。

  近日，由南方周末、卓越教育和广东省青少年发展基金会联合发起的“护烛乡村教师关爱行动”在广州宣告启动。“护烛乡村教师关爱行动”旨在帮助乡村教师提升教学软实力，由华南地区最大的课外辅导机构卓越教育提供培训师资及课程，首期活动将为三十位来自广东省韶关、梅州、河源等地区的乡村教师提供四天的封闭式专业培训交流。此外，还将开展乡村教师现状调研，并搭建城乡教师可持续交流分享的公益平台，让更多有意为乡村教师帮扶贡献力量的城市教师参与到“护烛乡村教师关爱行动”中。 　　在“护烛乡村教师关爱行动”发布会上，共青团广东省委党组成员、副巡视员林乔林，广东省青少年发展基金会秘书长刘扬，南方周末报社常务副主编姚伟新，卓越教育总裁唐俊京，以及知名演员、主持人王刚等人出席了发布会，共同宣布“护烛乡村教师关爱行动”正式启动。 　　提升乡村教学质量迫在眉睫 　　南方周末报社常务副主编姚伟新指出，到2015年中国乡村教师大约有330万人。他们虽然散落在幅员辽阔的中国乡村，但却和这30位乡村教师一样，大部分从师范院校毕业后就走上乡村的讲台，开始了长达数十年的执教生涯，照亮乡村孩子的求学路。而他们的教学水平，决定着4000多万乡村学生的最终求学命运。 　　围绕“如何控制好课堂氛围”、“微课堂如何实施”、“如何提升教研能力”等诸多教学方面亟待解决和提升的问题，发布会上远道而来的30位教师代表与出席嘉宾进行了深入交流。卓越教育以其每年40万人次就读的大数据样本，为本次交流活动带来详实的教研案例，以期为乡村教师更好的开展教学工作以及沟通学生产生积极作用。 　　卓越教育唐俊京总裁在会上表示：“这次与青基会、南方周末共同发起‘护烛乡村教师关爱行动’，希望能引起社会各方更多的关注。卓越教育将在提供资深教师互助的同时，定制教学技能提升课程，更希望打造乡村教师和城市教师的长期交流平台，还将通过通过线上、线下等多种方式，每年定期组织优质师资为500名以上的乡村教师提供无偿的技能提升培训。真正助力乡村教师开拓视野及提升教学技能。” 　　量身定制“乡村教师成长计划” 　　据悉，以本次活动为序幕，“护烛乡村教师关爱行动”后续还将深入开展乡村教师群体生存发展现状调查，每年定期发布调研报告。为满足乡村教师的实际需要，将更多先进且实用的教学技能和理念传递给乡村教师，卓越教育将坚持通过线上、线下等多种方式，每年定期组织优质师资为乡村教师提供无偿的技能提升培训，及时帮助乡村教师解决日常工作中所遇到的问题。将“护烛乡村教师关爱行动”打造成可持续的城乡教师交流分享的公益平台，让更多的城市及乡村教师加入其中，共同推进教育公平化。 　　演员、主持人王刚作为本次活动的特别来宾，分享了其在担任中国传媒大学老师从事教学工作的感受体会，他表示希望有机会能够到乡村，和当地教师进行更多的分享与交流，以此呼吁更多人关注乡村教育、关爱乡村教师。 　　发布会上，广东省青基会秘书长刘扬在现场亦分享了目前广东乡村教育现状与问题，并高度肯定“护烛乡村教师关爱行动”的深远意义。 　　有关【卓越教育】 　　卓越教育集团成立于1997年，是全国领先、华南地区最大的中小学课外教育机构。卓越教育一直以培养孩子们的成功素质为己任，以“愉快教育”和“成功教育”为核心，坚持价值引领，传授学习方法，增强学习能力，提升学业成绩。卓越教育目前每年就读学生超过40万人次，拥有一支逾3500名优秀教师的师资队伍，开设了包括辅导班、一对一个性辅导、全日制高四(高考复读)、全日制初四(中考复读)在内超过150多个校区，遍布广州、上海、深圳、成都、佛山、珠海、东莞、中山、揭阳、吉林等城市，2010-2012年连续三年入围 “德勤高科技、高成长中国50强”及“德勤高科技、高成长亚洲500强”，多年来获得多项来自政府、社会、媒体授予的奖项和荣誉。 　　有关【护烛.乡村教师关爱行动】 　　此计划旨在为乡村教师提供技能培训、促进乡村与城市教师交流的公益活动，通过线下与线上等多种交流学习方式将先进实用的教学理念传递给乡村教师，帮助乡村教师进行教学技能提升和视野开拓，期望借此为“缩小城乡教育水平差距、推进教育公平化”贡献一份力量，助力推动民族素质的提升。2015年，南方周末、卓越教育和广东省青少年发展基金会联合启动了首期“护烛.乡村教师关爱计划”。 　　【护烛.乡村教师关爱行动】发展方向： 　　1、【技能培训提升】以深化乡村教师调研行动为基础，为乡村教师提供先进的教学方法与技巧，通过多课程、多形式、多渠道将先进实用的教学经验传递给乡村教师，实现“授人以渔”的知识、资源共享。 　　2、【观念素质引导】在技能培训的基础上，开拓乡村教师视野，将最新的教学观念以及教师素养通过言传身教的方式与乡村教师分享，从而让乡村教师在观念、素质上有所提升。  

  2012年，国家发布了第一个《教育信息化十年发展规划》教育部快速会同发改委、财政部、工信部、广电总局等九部门联合印发了《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，具体部署了教育信息化要推进的重点工作任务和目标，形成了新时期推进教育信息化的战略部署和总体安排。 　　中斗科技紧跟国家规划与时代脉搏，在满足师生自主化、多样化的教学要求，针对学生可能遇到的安全问题，便于老师和家长的交流；应运而生了校园智能化管理系统平台——“中斗云教育” 　　中斗科技（江苏）有限公司是依托我国北斗卫星系统，从事科研、开发、生产、运营为一体的北斗民用产品专业化科技企业。 　　中斗科技以北斗卫星通信、智慧校园、智慧交通、智能家居为主打产品。其中“中斗云教育”是一个为了构建数字化、标准化、智能化的教育管理体系。 　　具体包含软件与硬件设备，软件含教育部门信息化管理和校园信息化管理两个平台加上两个客户端分别是家长APP客户端与园丁APP客户端；硬件分学生智能卡（表）、考勤机等多种扩展硬件设备（不同需求可扩展不同硬件） 　　凡是安装了中斗云教育系统后，老师可以通过“中斗云教育”APP园丁端发送通知、作业；与家长互动等功能。学校以通过“中斗云教育”校园信息化管理平台发布学校介绍，校园通知，作业通知，考勤记录，精彩活动，优秀个人风采，每日菜单；还可以做优秀三好生与优秀老师评选与展示。教育局可以通过“中斗云教育”管理平台发布通知公告，教育要闻，教育信息，安全提醒，紧急报告等。 　　家长客户端可以多个终端（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等）同时收到学生相关信息；参与和老师的互动教育中来，并且是免费的，规避了备受诟病的“校讯通”收费问题。 　　如果配合智能学生卡（表）使用，可以实现实时定位、一键拨号通话、SOS紧急呼叫、进出校门自动打卡记录、设置安全栅栏报警等功能。 　　增加其他硬件设施更可达到一卡通刷卡消费、购物、图书借阅以及乘车等功能。 　　产品一经推出，立刻受到广大教育专家与师生家长们的欢迎，并在快速普及；为了更快的帮助到更多的学校与家长，公司现在全国寻找合作伙伴，共同为此利国利民又利己的互联网+教育事业做贡献。

  一句“世界那么大，我想去看看”，让顾少强成为了网友口中的“世界那么大女教师”。而对于顾少强个人而言，似乎她更像让大家记住的是自己老师的身份。在社会关注减退之后，她选择了重回讲台，加入了教育O2O平台疯狂老师，公开招生授课，继续用自己心爱的心理教育去影响孩子们。 　　在接受记者采访时，顾少强表示科学的心理教育，并不是几百人、几千人的大锅烩，而是要认真地观察到每一个孩子在过程当中的反应。她举例说，以后自己的教学中可能会用一些大学生义工，让他们一起来配合做课，做一些活动的时候，一个大学生可以对应负责一个孩子。这些大学生可能没有很好的心理学知识，但是他们有热情有真诚，会去关爱孩子，也会发现在活动当中，孩子什么时候精力不集中了，做适当的提点。顾少强补充说，在心理活动中，如果孩子分享了很多，有时候可能会心情难过，而当这个孩子哭或者有其他情绪的时候，负责这个孩子的大学生就负担起安抚他的责任，这是一种非常细腻的关怀，而不是简单的一个大课去做打包。 　　在中国式教育中，孩子心理教育方面的缺失时常在某些特殊事件发生时才被提起。顾少强说，这样的“后知后觉”其实很不合理。她说，在孩子的成长过程中，父母其实更需要学习如何去改变。一个家庭当中，只要有一个人愿意改变的话，整个家庭就会发生很大的改变。如果父母本身便不懂得感恩，每天也不乐观、不积极，甚至天天回家骂领导，周六周日的时候，就能不起床就不起床，对生活没有任何的目标和冲击，那么也不能教好孩子。 　　顾少强说， 很多家庭当中，妈妈是第一负责人，但自己并不认同这种观念。她说，如果一个孩子的家庭是健全，她会希望参加活动的时候父母一起来。父亲才是孩子的第一责任人。孩子三岁之前，重点是“养育”，这个母亲承担主要责任是无可厚非的，但是三岁之后的，就是“教育”，教育就是一定要是父亲，这样孩子才能有教养。顾少强表示，在“爸爸去哪儿”这个节目后，她其实也会通过这个节目建议父亲多带着孩子做一些户外活动，多一些换位思考，做一些体验的活动，让孩子们体验，如果自己作为一个成人，一个跟爸爸一样的人时，自己应该怎么做。在这个过程中，孩子也会想父亲如何对待自己，自己又该如何对待父亲。 　　在心理教育的教学范畴里，顾少强有许多自己的规划。她在疯狂老师的首堂公开课也将在11月14日在成都银石广场开展。她正在褪去“世界那么大女教师”的痕迹，重新成长为教育O2O时代的一位优秀的独立教师。

  Red Amnesia，《闯入者》，今年的一部华语电影。而现实生活里，也有一位以跨界梦旅人身份进入中国儿童教育研究领域的闯入者——“大陆博士”。她是资深儿童教育研究专家，新锐教育企业家；她是意大利瑞吉欧教育理念的倡导者，中国科学院脑科学博士；她是和思儿童教育研究院创建者、童年汇社区儿童学院创始人，她是陆宇斐。　　宋人吴曾曰“故中兴难于创业，是谓不刊之说”。且看她的一篮子梦想是如何一步步照进教育生态圈的现实。　　把脉儿童早教之道  问诊传统教育病灶　　陆宇斐是和思品牌旗下三大教育实践基地的创始人。作为HICE（和思儿童教育研究院）、童年汇社区儿童学院、妈妈玩去吧微生态教育系统的掌门人，陆宇斐一直是国际先进教育理念践行者。如何用科学理论支撑儿童早教之道，怎样让传统教育病灶止步于学前教育之门，是陆宇斐这十几年潜心研究的课题之一。　　2009年，陆宇斐将自身所学与全国上万名学龄前孩子的教育实践相结合，探究出一套培养儿童竞争力探索训练的课程。该课程主要包括为2-12岁儿童所研发的倡导科学素养教育和高级思维培养的两大核心课程，并率先在童年汇社区儿童学院实践基地落地实施，旨在通过理论与实践无缝结合的学习体验使儿童在成长过程中具备探究精神、拥有创意灵感。　　“我一贯主张家长是孩子最好的启蒙老师。对此我提出通过家长素质的提高并完善自身家庭成员教育领域的专业研究，实现与孩子、学校‘三维共建’的家校协同的儿童教育生态圈。7年来，和思一直致力于实践基地与理论体系的无缝结合。2014年，和思面向全国发起了‘招募联合创始人和开启卫星站’的人才孵化计划。我还呼吁社会权威机构综合评定HICE提出的‘聪明+韧性’的儿童竞争力教育课程，使之成为未来幼儿园小学的重要补充，对儿童的科学素养和积极人格塑造起到启蒙作用。”陆宇斐说。　　优化儿童教育环境  营造生态教育系统　　陆宇斐表示，在中国的大多数家庭，儿童影视剧陪伴孩子的时间往往超过父母的陪伴，再加上儿童天生的学习模仿特性以及缺乏辨别是非的能力，影视剧对孩子的影响是不可估量的，因此儿童影视剧分级制度十分必要。2014年底，HICE联合多位教育界、媒体界的专家共同发布了全球华语世界首个民间儿童影视剧分级标准《中国儿童影视剧分级标准1.0版本》，将儿童影视剧分为五级：TV-K(2-6岁)、TV-G(6-7岁)、TV-7(7-10岁)、TV-PG(10-14岁)、TV-14(14岁以上)。　　陆宇斐进一步表示，儿童生态型教育系统的构建需要学校、家长、老师、社会的共同努力。为了将三大实践基地的资源更好地优化整合，和思教育基于互联网思维建立了专门的独立发声机制“儿童星云计划”，以及同步上线的智慧众筹项目亲子SHOW微课堂“妈妈玩去吧”。　　借力星巴克思维  打造和思模式　　至于未来发展，陆宇斐坚信以上这整套系统理论背后的“和思教育模式”，将为儿童构建一个能提供五个维度均衡发展的动态教育生态系统，让儿童教育成为一种真正具有影响力的社会价值。　　陆宇斐对记者笑称：“我们不但要做‘儿童竞争力的培养专家’，还要做‘中国儿童教育工程里的星巴克’。”她坦言，星巴克之前，没人想到咖啡也可以做成高端连锁的品牌链。星巴克创造出它的咖啡之道，让有身份的人喝有道之咖啡。同样，和思教育也在做类似的价值主张与梦想驱动，一直从本土化、行业化的角度去思考。以她为首的和思人带着吃螃蟹的胆子和闯入者的胸怀，还带着推动者的美好愿景，一直在这个行业深耕细作。　　“教育是个十年树木、百年树人的良心工程。和思人对教育之舟保驾护航的梦想与起航时的初心，始终未变。这是和思人的责任，也是我的使命。古语云‘取法乎上，得乎其中’，其寓意我想大抵便在于此。”陆宇斐最后如是说。(中国新闻周刊记者：何珏)

  有人说，国内英语培训行业正面临新一轮洗牌，尤其是少儿英语培训，“2015年英语培训市场势必将进入新的常态”。事实证明，少儿英语培训市场正在发生新变化，开始真正由单纯语言知识的传递过渡发展到开启孩子心智的体验。　　英语学习最终是要落实在应用，而非应试上。许多明智的家长不再选择跟风式的填鸭教育，在英语的学习上，不应刻板地一味看分数和成绩，而是在孩子早期就根据其特点进行启发式的引导。从事20多年英语培训的狮王（国际）教育集团，作为业界权威的英语培训品牌机构，在儿童美语培训方面，以激发学生的英语学习兴趣，给学生的英语学习营造真实的语言环境和情景为主旨，让学生在一个好玩、有趣、轻松、自然的环境下学习英语，寓教于乐的过程中，让孩子们感到英语学习是一个有趣的过程，真正能说出原汁原味的英语，并且学会用英语与他人交流。　　少儿英语培训的一个重要目的是从小培养孩子的良好语感，同时注重品格素质、认知等综合能力的培养。与成年人学英文不一样，成年人本身就熟悉了一种语言，所以在学其他语言的时候，难免会有个转换的过程，而小孩则不同。在语言学习上是一张白纸，在一种语言还没牢固、甚至还没懂的情况下去接触另一种语言，不会发生转换这个过程，而是会通过感官来了解这种语言，所以这个时候学语言是最好掌握的。小孩子学英语(尤其是3—12岁的小孩)，目标并不是记住大量的单词和掌握复杂的语法，而是让孩子从学习中获取语感，形成规范的语音语调，并且养成大胆开口讲英语的习惯，把耳朵“打通”、舌头“盘活”，培养利用英语进行思考和交流的能力。一旦孩子有了语感和英语思维，再结合更多的想、用、玩、练，达到听、说、读、写能力全面提升，加上本身对英语的兴趣、自主性，学好英语只是件轻松加愉快的事情。　　然而许多少儿英语培训机构在实践教学中总存在着一些缺陷和不足：单纯的机械化跟读，程式化的操练，或者是重玩乐轻教学，过多强调少儿英语学习辅助活动形式的趣味性，而忽视孩子在智力和非智力因素的开发等，从而造成孩子是少儿英语学习效率低，效果差。而狮王儿童美语强调学员对实际生活中能够应用的英语的认知，通过“狮王国际美语小镇”的打造，给孩子打造浸泡式的全英语语言环境，让学生成为课堂的主导者，老师成为辅导者，通过故事、游戏、实验、讨论等多元互动方式，高度搭配外在教学环境与内在学习心态，充分激发学生自己对语言的理解力和想象力，从中领会语言的奇妙和乐趣，让学生不仅能提出问题，而且还能在老师的引导下，学会孩子独立思考和寻找答案。　　需要注意的是，养成语感和英语思维习惯是每个孩子学英语过程中最关键的过程，需要长时间大量的语言接触和积累，不是一时半会能形成的。另外，语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。狮王国际儿童美语通过VAK情境包装、荣誉价值激励系统、Hi-learning高效教学系统，为学员提供最自然、最高效、最实用的学习方法，激发学员学习潜能，让孩子建立从快乐学习、适性学习、强化学习到主动学习的四大学习循环链，全方位提升学员的英语水平和综合素质。　　国内少儿英语培训行业机遇与挑战并存。要想从中脱颖而出，教育培训机构不能再依靠应试培训模式，而是需要承担起家长对培训机构的期望，把孩子的真正需要放在第一位。

  近年来，随着少儿英语培训行业竞争的日益白热化，优秀外教已经成为各家机构不可或缺的核心资源， 外教从哪儿来？怎样通过标准化的培训保证每名外教的授课质量？日前，记者专访了科蒂师资培训经理，全方位揭秘科蒂的师资培训体系。? 　　来中国前：在线学习TEFL，并通过考试? 　　据悉，作为行业领先的英语培训机构，科蒂每年从遍布美国、澳大利亚、英国等国的六大城市招募优秀外教，他们必须通过层层面试和筛选，才能加入科蒂大家庭,每年，科蒂外教在全球范围内的录取通过率仅为6%。? 　　了解到，在来到中国之前，成功通过预选的外教老师们就已经要开始40小时的在线TEFL课程培训了。通过在线阅读、课堂视频观摩、互动问答等方式，老师们不仅能学习国际先进的授课理念与方法，还能进一步了解并熟悉科蒂的真实课堂。? 　　??? ?在线TEFL课程培训分为4大板块（Module），包括怎样增强孩子的课堂参与感（Engage），怎样让学生理  解授课内容（Understand），怎 样帮助学生自主学习（Learn），怎样针对儿童进行教学（Young Learners）。通过该课程，外教老师能够快速掌握国际先进的教学方法，为中国的教学做好充分准备。? 　　举例来说，怎样维持课堂纪律，让学生专注听课？这个问题让很多老师纠结苦恼。怎么办？在TEFL培训中，就有一个单元，专门帮助老师增强这项技能，其中，提到了一个非常有趣的“3R法则”（Rules、Reinforcement以及Ratio）：? 　　上课前设定规则（Rules），比如：Hands on knees（把手放在膝盖上）、No Chinese（不许说中文）、English please（只许说英语）等；? 　　上课过程中，强调规则（Reinforcement），当有孩子触犯规则时，要承担相应的后果；? 　　控制奖惩比例（Ratio）：一堂课中，奖励与惩罚的比例大约维持在7：1。? 　　诸如“3R法则”的教学技巧在TEFL培训中还有很多，完成了这项TEFL学习后，外教老师们必须参加并通过专业的TEFL考试，才能顺利来华工作。? 　　试用期：专业授课技巧培训? 　　抵达中国后，外教老师先要参加为期一周的入职培训（On boarding Training），一方面，了解如何适应中国的生活，包括货币使用、地铁换乘、餐馆就餐等；另一方面，进一步学习专业的授课方法，完成模拟教学。 　　每名外教完成模拟教学后，都会获得一份专业反馈。在这份反馈中，科蒂的师资培训师分别针对课堂内容设置、课堂活动安排、课堂纪律维护以及音视频辅助设备的运用等方面进行点评，给出切实可行的建议，帮助外教改进提高。? 　　最终， 加入科蒂中国大家庭 　　随后，在为期两个月的试用期中，外教们还要定期接受岗位培训（Induction），了解中心运营规则，熟悉各级别课程内容，观察其他外教的上课情况，撰写报告。? 　　临近试用期尾声，每名外教都必须参加由剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate）设计的TKT（Teacher Knowledge Test），成功通过测试，并且试用期合格的外教才能在科蒂继续任教。 　　?举个例子，在课堂上，老师们要怎样让孩子们听懂并完成指令呢？听上去容易，实现起来可没那么简单哦！在教学语言（Teacher Language）单元中，老师要学习怎样让指令清晰简洁，易于理解。? 　　比如，当老师想让孩子到白板前答题时，如果这么说，孩子可能完全无法理解：? 　　So John，if I could get you to just come up and scribble down the answer for number 3, just here, please.? 　　但如果将语言进行如下简化，就非常通俗易懂。? 　　John, please take this pen. Stand up. Write the answer to number three on the board. Thanks.? 　　此外，科蒂还为老师们提供其他国际专业培训以及海外交流机会，确保每位老师接受最先进的教学理念和方法。? 　　据悉，作为行业内少有的、拥有专业师资培训体系的教育培训机构，科蒂每年投入巨资提高老师们的教学水平、沟通能力、领导力等各项技能，只为给学生更优质的课堂教学，帮助更多学生提高英语综合水平。 　　名词解释：? 　　TEFL的全称是Teach English as a Foreign Language，是国际认可的通用英语教师资格证书之一，它能证明教师掌握了一定的方法和技巧，能够提供专业的语言课程教学。? 　　TKT的全称是Teacher Knowledge Test，是剑桥大学考试委员会外语考试部专为英语教师开发设计的考试系统，主要测试老师对语言及语言应用基本概念的掌握，以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。?

  也许你也正面临着毕业找不到工作的焦虑。也许你也想再提升一下自己的职业技能却苦于资金的窘迫而放弃。但，请别放弃梦想。 　　日前，百度有钱宣布，与国内百家教育培训机构发起“百团大战”，即日起，只要在活动期间申请百度有钱度学金，分期交学费，就可以获赠200元话费，并有机会在后续获得4999元助学金奖励! 　　0息0服务费 　　百度有钱是百度公司推出的一个为用户提供个人消费金融服务的权益平台，目前已经推出安卓版和iOS版客户端，全面覆盖智能手机用户。用户只需要进行在线申请，评估通过即可获得百度有钱提供的信用额度。 　　度学金为有教育需求的用户提供信用借款服务，帮助用户解决资金压力。0息0服务费，让用户先上学，后还款，轻松无压力。 　　高额助学金等你来拿 　　这个活力迸发、挥洒激情的暑假，百度有钱送出豪礼，回馈广大学子。成功申请百度有钱度学金且交学费上课，即可在申请课程的教育机构门店领取200元中国移动电话充值卡。同时，百度有钱将从申请度学金且交学费上课的用户中抽取幸运者，赠送4999元助学金。 　　百度有钱与千锋、达内、森纵、精英英语等在内的百家教育机构强强联手，打造顶级教育机构联盟。度学金业务拥有先上学，后还款功能，与教育机构合作，为用户提供海量优质课程和教育服务专项信贷。 　　在线报名轻松上课 　　最高信贷额度5万元，让用户轻松支付学费，而还款最长可分12期，比信用卡更便捷，最大程度的减轻用户的还贷压力。申请度学金，仅需要进行在线报名，之后前往门店领取邀请码。当用户获得学费贷款后，学费由百度有钱基于用户的委托直接转账至教育机构，让用户轻松上课，流程方便快捷。用户申请成功并且交学费上课之后，即可获赠豪礼。 　　报名时请填写真实的姓名和手机号，选择上课的机构，城市和相应校区。成功申请度学金之后，百度有钱将在8月18日公布第一期助学金获奖名单。 　　更多详细情况和本次活动细则，PC用户欢迎转至 　　https://umoney.baidu.com/sholarship进行了解， 　　移动端请登录 　　https://istudy.baidu.com/static/h5/home.html进行了解。 　　百度一下，你就有钱!期待你的参与，百度有钱和你携手，让梦想分期而至!

  华南地区最大、产业链最全面的国际教育展览会（CGIEE2015）即将于2015年11月27到29日在广州琶洲·广州国际采购中心隆重拉开帷幕，广州国际教育展览会是在中央及地方政策的指导下，由广州市商务委、广州市教育局、广东电视台汽车会展频道共同主办，由广州正和会展服务有限公司承办的教育界的盛会，该展会也得到了广东省教育厅、广东省文化厅、广东省商务厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省旅游局等单位的大力支持。本届展会的总规模预计将会达到30,000㎡以及会有100,000名观众到会参观。 　　广州国际教育展以全面贯彻和落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《广东省教育发展“十二五”规划》等政策为指导，广东省建设我国南方教育基地的战略举措，也是全面提升全省人才素质教育水平、专业技术水平，创新应用水平的重要活动，更是教育界向社会宣传企业形象和产品，促进产学研对接的重要平台和渠道。 　　广州国际教育展围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，加快推进义务教育均衡化、从学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育服务多元化、教育开放国际化，集教育成果展示、教育改革宣讲、教育知识普及、教育学术交流、教育产业对接、教育装备及产品推介、教育职业体验、亲子教育活动“八会合一”的国际教育展览会。把广东建设成为教育强省和人力资源强省，打造成为我国南方的教育基地。利用广东省这个具有“经济实体强大、文化底蕴浓厚、政策开放灵活、对外贸易窗口”等特点优势平台，来加快发展教育事业，从而更好的促进经济发展，建设社会主义和谐广东具有重大意义。 　　本届展会拥有4大品牌活动：2015年广东省高等职业教育现代学徒制试点项目、广东省优秀职业技术实验室展区、广东省大学生创业技能大赛、广东省教育教学成果奖案例展示。展览会期间将举办“国际现代职业教育高峰论坛”；“广东省中高考政策指引”；“国际留学交流发展论坛”；“粤港澳教育合作论坛”；“新丝绸之路教育交流发展论坛”等数10场高峰会议论坛，全面介绍中国最热门的教育发展方向和业内关心问题，通过论坛与展览的结合，为社会搭建一个全方位的交流平台。 　　此外，本届展会与广东电视台深度合作，实现首次教育展览会现场直播，横贯前后论坛、峰会，高规格教育展开幕式病录像直播，这成为本届展会的一大亮点。 　　了解更多展会资讯请关注微信公众平台“2015广州国际教育展览会”或致电：020-8413 8131。

  21世纪中国经济步入新常态阶段，职业教育信息化成为我国教育教学改革与发展的必然要求和推动力，为我国全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供了重要保障。加强职业教育信息化建设，是提高职业院校教学、科研和行政管理水平，实现职业教育现代化、自动化、国际化的必由之路。   　　一.职业教育信息化建设的必要性   　　随着中国经济结构优化升级，我国开始从制造业大国向制造业强国转型，加之互联网时代，计算机和网络技术的成熟运用，使得社会生产急需大批高素质、技能型专业人才。职业教育作为以就业为导向，培养具有实践技能和实际工作能力的应用型人才的教育形式亟待加快信息化建设，推动人才培养模式改革。   　　加快职业教育信息化建设，有助于职业院校提高教学质量、提升学生和老师的学习和教学效率，打造自身品牌，体现学校的整体办学、综合实力及社会形象。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》就明确将教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，超前部署教育信息网络，加快推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。   　　与此同时，随着互联网迅猛发展，云计算技术及大数据、物联网的兴起，推动职业院校从网络建设、资源建设、信息管理系统建设、信息技术应用、人才培养等方面加快教育信息化建设。职业院校需要不断引入先进的信息化设施，努力提升教务教学、学生技术应用能力，培养学生信息素养及互联网思维、操作、创新能力，真正促使传统的教学管理转向数字化、无纸化、职能化、综合化的方向，实现职业教育信息化的均衡发展和教育信息资源的最大化应用。   　　然而，职业教育改革的深化和教育现代化的推进，使得职业教育信息化建设依然面临巨大挑战。区域和城乡发展的不平衡，使得职业教育信息化建设进程不协调，有可能加大教育间的不公平；资源管理方面，资源整合难度大、信息孤岛现象依然存在；规范标准方面，部分院校缺乏统一应用平台，业务流程不合理，管理效率低下。   　　近几年来，职业教育信息化在基础设施和资源建设等方面虽然有了一定的进展，但是由于自然条件差，地方财政困难，经费投入不足，思想观念等问题，工作进展仍很缓慢，不同地区不同学校的信息化技术设施建设不平衡，学校的计算机管理人员水平提高缓慢，学校开展信息化建设顾虑重重。特别的，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出“加速数字化、信息化进程”口号，明确指出职教信息化发展的两个方向：一方面，推进职业教育信息化平台体系建设，包括硬件、管理系统和数字化资源建设；另一方面，加快数字化专业课程体系建设，加强对教师信息技术应用能力的培训。   　　二.职业教育信息化建设手段和作用   　　健全的职业教育信息化建设包涵信息化标准、数字资源、信息管理三个方面，要加快职业教育信息化建设，必须努力推进数字化、智慧化校园建设的标准规范建立，广泛应用职业院校资源建设及管理，提升职业院校的办学及管理水平。   　　深入开展顶层设计支撑下的数字化、智慧化校园建设规范化   　　数字化、智慧化校园建设规范化是职业教育信息管理系统建设的重要内容，便于职业院校数据互通和管理效率效益的提升。目前，由于部分职业院校在教育信息化建设中过多侧重信息技术的使用，忽视了顶层设计和信息化标准制定，导致整个职业教育信息化建设出现短板，即缺乏中枢管理系统效应。   　　联合永道作为一家上市公司，始终秉承社会责任，注重推进职业教育信息化领域相关的标准建立和实施，包括设备标准、网络标准、应用标准、安全标准、效益标准等方面的建立。在“以用户需求为导向，以应用促发展”的思想指导下，紧密切合国家教育发展规划纲要及教育信息化十年规划，融合职业教育特色，顺应校企互动、理实一体化等办学方针，设计了数字化校园整体解决方案，并陆续推出OA协同办公平台、资源管理系统、内容管理系统、科研管理系统、教学教务管理系统、学生管理系统、在线招生、在线考试等产品，帮助职业院校提高自身资源管理平台的最大化应用，推进职业院校适应我国教育模式的改革。   　　向云计算、移动互联延伸   　　职业院校信息化建设存在人力不足、物力资源有限，信息化素养水平参差不齐，需求多样化的现实情况。随着职业院校数字化校园建设标准的发展，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的软件支撑平台至关重要。特别是，进一步为职业教育信息化建设提供便捷、良好的、及时有效的支撑和服务，以满足学校各种应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本。为此，需要借助云计算先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，有效满足各种职业院校的信息化需求，全面引领职教信息化发展潮流。   　　也就是说，在云计算、移动互联技术的支撑下，职业教育进入了2.0时代。云时代意味着职业教育的育人理念、培养模式、教学内容和学生去向都将创新。因此，无论是在研究还是实践领域，都要未雨绸缪，树立云时代的职业教育观，构建云时代的办学模式，校正云时代的培养目标，预设云时代的就业与生涯发展。   　　通过云的方式进行扩展，可以有效降低职业院校信息化的运维成本，以往大量的运维管理工作被云服务端标准化、模板化、移动化的工作所取代。信息化支撑人员投入降到了最低。学校只需要关注校园数字化带来的管理、教学、资源建设、办公的便利，无需担心平台的运维与支持。   　　联合永道通过运用云计算技术及大数据分析，建成统一身份认证系统和单点登录，实现身份数据的统一存储、统一管理；通过建立统一的OA协同办公系统，实现教学办公的电子化、规范化，优化职业教育业务操作流程；通过数据中心的建设，使学校所有在建的以及将要建设的各类数据化校园应用系统遵循统一的教育信息化标准。   　　推进资源管理系统应用化   　　目前，我国职业院校的教学资源管理系统主要是将教师在教学过程中创建的电子资源信息化、共享化，是现有数字化教学资源的简单罗列，缺少基于应用导向环境下教学资源的整体规划和设计，缺少基于专业或岗位应用导向下的数字教学资源环境，缺少图、文、声、像的综合运用和其它多方面互动交流形式，缺乏学习者与学习内容交互性的考虑，缺乏必要的学习参考资源，缺乏反馈和评价系统。为此，必须依据职业院校自身特点，加快对课程和专业的数字化改造，创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，创新人才培养模式，提高人才培养质量。   　　职业教育信息化的建设，需要相关院校结合自身办学方针、教学需求，依托多方资源，结合教育管理软件与管理平台的开发服务商，进行资源管理平台建设的统筹规划，从而加快实现资源的互通与共享，成为数字化、智慧化校园的有机组成部分。联合永道资源管理系统实现了将数字资源管理、共享与互动教学有效融合，有效发挥数字资源应用带给教学手段的创新和教学效果的提升。   　　总之，新常态下职业教育信息化的大力发展，是培养高素质、创新型人才以及适应教育教学改革的重要手段。未来，联合永道将在职业教育信息化发展大方向下，不断发挥自身软件信息化优势，提供优质高效的服务支撑产品，成为职业教育信息化解决方案的领航者。

    　　高考新政下，卓越教育互补学校的三大“优先体验”措施 　　高考新政已在上海、浙江试点推行，现也即将在广东地区普及，考试改革势在必行。近日，就针对“高考新政下的高中走向”在广州开展了2015广东中学校长论坛活动。上海、浙江、深圳、广州多地名校校长以及课辅龙头卓越教育校长参与了此次课改讨论。“选课制、走班制、导师制”成关注焦点，而卓越教育作为先行“走班制”的经验代表，唐俊京校长在论坛上分享了在高考新政下“如何做好体验再做选择”的方法，变身“高中规划师”。   　　选择是趋势，学生“如何选择”成博弈核心 　　“有选择性的学习才有个性化的发展”，对接社会需求、发挥个人强项、提高兴趣教育是整体教育综合改革的趋势。作为广东地区优先布局的深圳中学校长介绍，目前深中已向学生开设数十种课外兴趣班，不仅是学校教育，更运用了互联网教学、国际教学等方式，更鼓励学生自发组建新的课外兴趣班，学生在兴趣选择上有更多的自主权。 　　然而，对于关乎未来发展的“生涯选择”，与选择权并生的是“选择困难症”的出现。学校放开的选择权越大，学生面临的自我认知、自我评估压力越大。 　　新方案中，除了语数英三科，学生可以从物化生、政史地六科中选择三个科目的成绩算入高考总分。6科选3科的排列组合已达20种，如果每个学科都按难度和考试要求分成两层，则可以产生160种选课组合；而如果课程分层更细、或者有不同的进度时，选课组合还会超过160种。哪怕只把物理、化学、地理分两层，而政治、历史、生物不分层，6科选3科也可以产生72种选课组合。 　　体验是选择的基础，社会教育机构提供新平台 　　就目前普遍学校而言，新政下面临的最大压力是资源配置。选择的基础是体验，如果师资力量不足，导师对学生的辅导不够全面，无法让学生充分在数十种兴趣班中“试出”选择，如何能保证学生的选择是正确的？ 　　对此，作为唯一参会的社会教育机构卓越教育有其独到的见解。卓越教育校长唐俊京介绍：光以“喜不喜欢”进行选课和规划未来的话维度也十分单一，万一选择了“喜欢”但“不擅长”的学科风险将很高。所以卓越教育把“兴趣”、“特长”、“社会趋势”画成三个交叠的圈，最中间的交叠的就是最佳选择。   　　这套体系是如何事实践在学生身上的呢？据了解，卓越教育早在两年前已实行“走班制”教学，唐俊京校长介绍到，在面对选择问题上，在卓越教育会根据学生对未来的期望划分为：模糊专业导向学生和明确专业导向学生两类，并根据个人兴趣、学生能力、就业倾向、系统评测四个纬度进行评估。 　　对模糊专业导向的学生，通过一系列的自身评估，可得到在大学可读的专业以及可报读的大学，从而为高中入学进行提前建议。而这套评估还将一直陪伴学生，在高二进行复查专业是否依旧匹配，在高三提供报考建议，是一个覆盖整个高中的规划。而对于明确专业导向学生，高一时也可以利用系统根据学生的成绩与兴趣对未来专业进行规划，根据学生未来的专业或者方向去建议学生如何攻克各学科。 　　“值得一提的是，卓越的评估体系是具有前瞻性的”，唐俊京校长如是说，“不是考完所有科目后，根据哪几科成绩高作高分组合，然而决定日后读的专业。而是会建议你如何在必考的科目上拿高分，目的是更贴近学生的兴趣与最大化组合科目的成绩。” 　　另外，由于不少学生还存在对本科专业不了解的情况，从而无法判断专业是否是未来所向。对此卓越教育还专门开设了大学院系专业介绍课，基于高中团队的老师多来自北大、港大、中大、华工等985、211大学，本科或硕士有丰富的专业背景，由他们现身说法给学生介绍该专业的培养体系和发展路径，能更丰富学生对未来规划的理解。未来，卓越教育还会组织各类社会实践活动，让学生在如阿里巴巴、腾讯、华为等大企业中深度体验专业学习和职业场景。 　　优化升高中班辅，灵活师资配备率先攻克新政挑战 　　作为对升学率有保障的教辅机构，卓越教育在升学指导上有其独特的方法。据了解，在高考新政推出以来，便有不少家长在卓越教育寻求帮助，教辅机构作为有益补充力量如何帮助高中学生适应高考改革下的综合素质评价制度？唐俊京校长在会上表示，过去几年卓越教育重点做了两件事—— 　　第一件事是对高中学科知识解构，并与学生认知系统建立对应关系。一方面卓越教育高中研究院依照新课标精神和布鲁姆的目标分类法，对高中各学科知识进行切片、切粒，细化至三级知识图谱，也对历年广东及全国高考真题细化至以选项为基本单位的考频考点切割；另一方面把三级知识体系、考频考点与学生认知过程关联起来，通过教材、课件等形式固化下来。 　　为了获得更好的执行效果，今年卓越教育还上线了教师工作平台、备课系统、教师APP等一系列工具。教师在实际教学中，应用这些教材课件和工具保障了教学效果、同时提升了备课效率，在高考新政下可以有更多精力对学生设计更适合他们的教学形式。 　　第二是对教学技能进行切片，构建师训体系。高考新政下，庞大的课程组合对学校和老师来说都是一场不容忽视的考验与挑战。而卓越教育为此早作准备，小至课堂设问、师生互动、教学语言艺术，大至翻转课堂在线教育等最新教育理论、教师生涯二次发展等训练主题，帮助教师保持良好的学习态度，走在教育发展未来的前沿。 　　高考新政改革任重道远，然而调整旧的教育观念，提高教育质量，为学生做出选择迫在眉睫。通过先行经验带来的体验体系，灵活完善的师资配置，卓越教育以前瞻性规划帮助学生少走弯路，不必等到考完所有科目后做高分组合，而是更贴近学生的兴趣与最大化组合科目的成绩，这也是卓越教育定位为“高中规划师”的意义所在。

  4月28日消息，北京聚能辉煌教育科技有限公司（以下简称：聚能教育，股交代码：205152）正式登陆上交所挂牌上市，成为迄今为止中国第一个“N对1个性化”教育国内上市的第一股。 　　招股书显示，聚能教育集团预计募集资金1500万美金。本次募集的资金将分别用于  K12移动互联教育延伸、拓展海外市场业务、客户可视化服务体系及平台建设、全国连锁品牌增值业务开发、引进世界顶尖教育服务行业市场、教学、教研、服务技术及体系等，全面、快速提升聚能教育集团的整体实力，使产品创新更集约、服务创新更贴心、运营创新更高效；同时，加大在线教育市场投资，最终实现线上教育与线下教育完美结合，全面实现聚能教育集团始终如一的坚持“便学方针---名师名校零距离”，打造专属学习体系020新模式，将人与人、人与教育做到随时随地、随心所欲结合。 　　对于上市后的发展，聚能教育集团董事长王宏指出，十五年的教研体系、教学体系、市场体系、服务体系建设形成了庞大的品牌影响力，这些底蕴的积累和广大客户的支持有了今天的成就；进军上交所后，第一、我们在专注于K12阶段“N对1个性化”教育的同时开拓更多与K12相关的高值业务，将会在“在线教育、中国K12海外教育业务、家庭双亲教育、少年励志成长教育”等多个模块快速围绕学生向家庭成员扩散的服务产品，产品业务全面覆盖学生的学习、生活，家庭的学习、生活，让我门的服务成为家庭各个成员的“神经元”。第二、增强责任意识，回馈社会，快速复制、优质教育受益全国。在全国投建更多教学中心，依托集团教育资源，立足北京，满足日益增长的中小学生“N对1个性化“辅导需求，为地方教育添砖加瓦。　 　　聚能教育集团董事长王宏 （图片未经同意不得转载） 　　“植根教育、服务社会；家庭责任、社会责任”不忘初心，方的始终。聚能教育集团，在K12教育领域不断超越自我，不断试错与调整，让团队在执行上更精干更成熟；聚能教育集团是北京最早推出“N对1”课外辅导的机构。建校初期，就联合北师大、人大附中、北京四中以及清华北大上百名高考状元共同开发教师管理、教师授课、学习法创新等教学教研工作，成功打造三大学习法。发展至今，已在全国打造了200多个个性化辅导教学中心校区 ，探索出“N对1个性化”教学模式——“一名学生=专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任”，以确保在充分满足孩子身心发展的个性化需求基础上稳步提升学生成绩。 　　据悉，培育了数十万优秀学生的聚能教育，把一个孩子由中心老师来照管和教育，能让孩子得到最负责、最系统、最适合其身特点的指导和帮助；老师能够在整个训练过程中看到自己所带孩子的各种细微变化、进步情况以及身体、情绪等各方面的种种状况，从而不断调整自己的训练方法、教学进度和教育目标，实施最具个性化的、最具实际意义的“因材施教”。 　　近年来，国内中小学个性化教育需求不断加大，教育培训产业迎来了飞速的发展，其中“N对1个性化”教育这种教学模式也越来越受到学生和家长的认同。 　　回首过去，聚能人不骄，展望未来，聚能人信心百倍，始终秉承“一群人，一件事，一辈子”之信含，犹如初春之太阳，普育未来之教育，使之更多孩子受益成才。

  在英语六级备考过程中，六级作文部分是非常重要的，也是让考生最头疼的内容，作文除了需要我们有一定的词汇积累，也需要我们不间断的练习，练习多了才能熟能生巧，才能下笔成章。下面为大家整理了大学英语六级作文范文，供广大考生备考使用。　　题目要求：　　How to Enhance Etiquette Education?　　1. 礼仪教育很重要　　2. 现在许多大学生都不懂礼仪　　3. 为加强礼仪教育，家长和学校应该……　　参考范文：　　How to Enhance Etiquette Education?　　Etiquette education, which plays an important role in moral education, has caught more and more people’s attention. Because it is an integral part of quality-oriented education and contributes to the construction of a harmonious society.　　However, due to the lack of etiquette education in schools and families as well as the bad influence of the social environment, many college students have little knowledge of etiquette, thus it is quite common to see their bad behaviors. For example, they have no respect for their professors and the old, they talk to each other loudly in the library and don’t care about what they should wear in public places.　　Regarding the seriousness of this phenomenon, I think we should take the following measures to arouse university students’ etiquette awareness. First, parents should set a good example for their children at home. Second, colleges should pay attention to students’ etiquette education and open some courses relating to etiquette, and they ought to try their best to create a good campus environment at the same time.

  第一，确定自己希望达到的目标，比如明年中考我一定要达到重点中学的分数线。　　第二，我决定付出什么样的努力和代价来换取这个成绩。既然做出了这个决定，就要有决心和信心来始终如一的执行。　　第三，给自己制定一个切实可行的作息时间表以及中考科目的复习时间计划(这个计划既要有七个月的长期计划以及每个月的短期计划；　　还要具体到每天每一科，要在保证完成老师所留的作业的前提之下，当然也别忘了调节大脑的体育娱乐活动)然后按部就班，以恒心和毅力每天坚持不懈地完成计划。　　这就是说，你要习惯“行动”，并把完成计划与幸福、愉悦和快乐链接起来，把完不成计划与痛苦链接起来，久而久之你就会养成坚持行动的习惯。　　第四，把以上计划用白纸黑字写下来，并把它告诉朋友、老师和家长，这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己，进而促使自己按部就班完成计划。　　第五，每天上床之前检查自己的计划完成情况，如果自己完成了当天的学习计划之后，你一定要给予肯定和褒扬，比如，今天我做的作业这么多，想不到我的效率如此高，今天完成了这么多作业，我又学到了很多知识，甚至比别人又多学了一些知识。　　这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，同时也会提高自己的自信心。反之就给予自己否定和惩罚，并立即补上没有完成的计划。如此每天反复，用不了多天你就会养成按部就班完成计划的习惯。　　第六，前面我所说的是你自己在理性的时候控制自己的行为方式，如果在感性上不想控制自己的时候，我们用理性的目标就好像不能解决感性这个问题了，那么我们就不妨请一个学习与生活认真踏实、按部就班的朋友来帮忙，这样既可以让他来监督你的计划落实情况，又可以跟着他习得良好的行为习惯。　　第七，如果前六项都无法做到，那么我们就试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事，比如进行体育运动、找朋友聊聊天等，然后再为自己制订一些难度不大、要求不高的小计划，用自己的努力和毅力争取把它完成，如果完成不了，要从自己身上找出原因。　　同时，用笔记本把这段心理历程记录下来(困惑和感受)，以促进自己思考，帮助自己从非理性思维走向理性思维，久而久之他就会成为你的精神财富，当你在迷茫或难以控制自己的时候把它翻出来看看，它会帮助你改善自己的自控能力。　　第八，当自己情绪不好，对自己在理性的情况之下做出的“改过自新”，感觉不爽或故态复萌的时候，首先让自己意识到后果；　　比如，这样做的结果就是考不上重点高中→进入不了理想的大学→毁了我这辈子的前程，并引导自己去理性地思考，这样也可以达到提高自制自控能力的目的。　　第九，如果以上方法没有效果，那么你也可以加强体育锻炼，或求助亲密朋友以及心理医生来改善自己的自制自控能力。

  4月14日，为期8天的第一届中国营地教育大会于在北京闭幕。本届大会，以“了解中国，了解世界”为主题，围绕“21世纪学习”为核心，深入探讨如何规范发展中国的营地教育行业以及科学系统的人才培养，如何通过营地教育助力中国青少年成长发展等问题。大会还分享了来自美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等几十个国家以及中国内地、港、澳、台等地的教育专家、校长、从业者营地教育的实践及学术研究成果。中国国家教育部也派代表参加了会议。 　　中国营地联盟+国际营地协会 　　“21世纪，我们的教育需要培养未来的领导者来解决世界存在的诸多未解决的问题，例如贫穷、环境污染、能源短缺、教育等。社会需要可以用新方式寻找答案的年轻一代，青少年教育正面临迫切的创新需求。期待教育界和全社会携手走到一起来，通过教育创新培养青少年拥有21世纪所需的学习能力以及生活与生存技能。”中国营地教育联盟首任主席，启行营地教育发展中心理事长赵蔚女士说。 　　中国营地教育联盟主席赵蔚 　　“营地教育”是相对于学校教育和家庭教育而言的一种社会教育模式，它起源于美国，已有150多年的历史。目前，世界各教育发达国家高度重视营地教育。据美国营地协会（ACA）统计，美国共有1.2万多个营地，每年服务超过1000万中小学生。世界营地协会（ICF）的数据显示，世界上营地数量最多的国家是俄罗斯，共5.5万个营地，澳大利亚是营地教育与学校教育结合最紧密的国家，该国已经将营地教育纳入国家教育体系。日本也有3500多个营地，每年超过3000万中小学生参与营地教育活动。中国香港地区和台湾地区的营地活动也比较活跃。 　　现代意义上的营地教育是以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励、引导儿童与青少年探索自己，发现潜能，培养他们在21世纪全球化与多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力，如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。但无论何种营地形式，他们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。营地教育在国外150多年的发展实践证实，营地活动在帮助青少年建立自信心，培养独立品格和领导力，提高社交能力等方面影响显着。 　　“营地教育是校外教育的重要形式，它在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成发挥了非常重要的作用。营地教育作为学校和家庭教育的补充，将起到愈发重要的影响。”教育部与会代表张东燕说。 　　中国被认为是营地教育发展最具成长性的国家，世界范围内营地教育做为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视，许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。 　　“相对于青少年营地教育在欧美国家，营地教育在中国则仍是一项刚开始起步的新生事物。营地教育在中国有序发展，必须大家一起携手推动才行。”中国营地教育联盟主席赵蔚说。在这个背景下，由启行营地教育IDEAS牵头，联合北京航海中心、世纪明德、UWC世界联合学院（中国分校）、万科教育营地、未来训练营（DE）、新东方国际游学、亿通营地教育、优卡创意学院YOOK、游美体验营、天使和坚果派等机构成立了中国营地教育联盟。 　　中国营地教育联盟主席赵蔚携手国际营地协会主席John Jorgenson 　　本届大会针对营地教育从业者进行了为期3天的专业培训，培训课程由国际营地协会(ICF)提供并认证，针对营地教育从业者进行国际统一标准的能力认证培训，包括国际营地主任课程（ICDC）,营地活动设计课程（CPDC）营地导师课程（CCC）。此外，大会还针对公众开设了专业展览，为3000多社会公众了解和选择营地提供信息和支持。中国营地教育联盟将继续搭建平台，致力于行业人才培养及标准化进程，推进行业规范化、鼓励多元化与可持续发展，支持中国特色的营地教育事业推进。

  创造从0到1的全新价值是卡西欧一直贯彻的研发态度。2005年，卡西欧电子辞典秉承“创造·贡献”的经营理念、追求“创新、科技”的品牌科技核心力量进入中国市场，为全国外语学习用户带来了新颖、独特而有效的学习体验，让外语爱好者学习外语事倍功半。 　　在进入中国市场10年间，卡西欧电子辞典一直具有很高的市场占有率。在此期间，通过不断地与消费者沟通，将消费者的想法完全融入到后续产品的开发中，产品线也一路扩张：卡西欧电子辞典E-U系列系列、电子记词本W系列和学习机E-S系列。 　　卡西欧电子辞典涵盖国内初高中至留学、职场英语学习教育，以及日法德热门小语种学习；电子记词本则打造“单词随身记”的概念，成为学生和成人利用闲暇时间巩固记忆单词的好工具；而最新研发的学习机E-SU60则是专为3-9年级的学生用户服务，开启了“语文学习与儿童英语教育”之门，引领儿童启蒙教育，主张实现家长与孩子共同学习的教育期许，为中国国内电教市场注入蓬勃生机。这是卡西欧始终关注中国教育市场、在电子辞典市场受到智能手机冲击下的全新挑战。而面对这样一个契机，卡西欧原先的电子辞典部门正式更名为电子教育营业统辖部。 　　卡西欧电子教育三大系列产品，庞大的学习资源平台及丰富的权威性辞典资料整合了不同学习用户要求，多样化的选择满足了不同的消费层次。无网络无游戏无音乐功能，真正做到了“闻道有先后,术业有专攻”。独特创新功能的彩色学习记忆方法，增添了学习的趣味性，让用户做到“主动学习，不放弃学习”，提高学习效率让学习不再乏味。

  跟随着比利时西弗兰德科技大学教授Johan Dhaenen，该校6名金发碧眼的学生走进了浙江杭州大成岳家湾实验学校，以上一天课的形式，与学校六、七、八年级的学生来次“穿越”大洋彼岸的谈话，感受不一样的中西方教育特色。 　　浙江省与比利时西弗兰德省是友好省份，签有科技教育合作协议，去年，比利时西弗兰德省政府及教育代表团来浙江时，就曾经专程到大成岳家湾实验学校会谈了“实习生交流项目”，当日来此校的便是首批6名学生，包含语言、生物、心理、数学等专业。 　　22岁的比利时小伙ArnoNoe也在其中，这对于今年6月毕业走上比利时某中学讲堂的他来说，今天在中国的课堂上挥舞教鞭，无疑是今年对自己最好的毕业礼，而他却将今天的中国行认为是“取经”中国教育。 　　ArnoNoe的专业方向是语言教师，尽管从大一开始就从事过教学实习工作，但当他真正走上中国的讲堂时，面对约40个学生齐刷刷的眼睛，这个还长有青春痘的小伙子，还是抹了抹汗，耸了耸肩。 　　“你在家会烧饭吗？”为了更好接近学生，ArnoNoe在学生围成一圈的讨论组里，一开口就用英语问出这样的问题。 　　“不会啊，我每天都吃KFC。”八年级的张啸康回答道，还特意强调自己爱吃西方快餐。旁边的同学接着说，“我还喜欢吃清明团子。”颇为中国气息的“清明团子”一词，非但没有难为到ArnoNoe，他反而饶有兴趣地让学生解释团子里的馅料。 　　在接下来的心理课上，ArnoNoe和比利时的实习老师们推出比利时式的心理教学法：PPT中放出图形，让学生用10秒钟来记住图形，接着照模样画下来的游戏，一时教室气氛随之热烈高涨。 　　走下讲堂的ArnoNoe告诉记者，今天在中国的教学中有了自己的感悟，“相比于比利时，中国课堂里的学生特别多，让我觉得让每个学生都能参与显得更为重要。因此，我更明白怎样去把握课堂，让它变得更为有趣，并从生活中举例引出感兴趣的话题，让交流更顺畅。” 　　相比于比利时的学生，他觉得中国的学生很乖，“说声‘嘘’，大家就安静下来，真的很有纪律性。” 　　在教育方式方面，有说法国外课堂倡导小组讨论以开阔思维，中国注重应试教育，唯高分是从的应试论曾被人诟病。 　　ArnoNoe却不这样看待，反而“取经”起中国的教育方式，他认为，考试在学生的成长过程中有着必要性，中国考试存在一定的过分注重成绩现状，若能将中国和国外的教学方式融合在一起，那就是最完美了。“我今天就是来这样的学习。” 　　比利时西弗兰德科技大学教授Johan Dhaenen认为，中国12岁左右的学生还能在一起上同样的课，但在比利时，这个年纪的学生就需要思考选择专业和课程的问题了，“其实这个年纪的孩子还是更适合上课，不适合分专业，这一点要向中国学习。” 　　看完比利时式的心理教学，杭州市大成岳家湾实验学校校长曹纺平认为，比利时的老师跟一般国内老师相比，他们更注重科学判断，而中国很多教师多偏向于主观判断，比利时老师通过学生对图形的掌握进行分析，了解学生在学习方面的不足，值得学习。

  “孩子淘气怎么办？”“孩子总跟大人‘顶牛’怎么办？”“孩子在学校惹了祸怎么办？”……生活中，家长们常常发出这样的“无奈”，甚至有家长说，连一块钱的玩具都有说明书，养孩子要是有“说明书”就好了。 　　对此，教育专家明确表示，养孩子不仅需要“说明书”，还需要父母的教育智慧和教育能力。 　　“养孩子没有建立在法律和研究基础上的权威的‘说明书’，所以许多父母角色失范，在履行自身职责、正确处理与孩子的关系方面存在很大的盲目性也就不足为怪了。”天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会秘书长关颖分析说。 　　关颖认为，养孩子的“说明书”应当告诉父母如何给孩子良好的遗传基因、从孕育生命开始打好孩子成长的身体基础；告诉父母应当依法履行哪些作为孩子监护人的职责，怎样保护孩子健康生存、科学发展；告诉父母家庭教育的特点和规律，怎样以提升自我、营造良好家风达到教育孩子的目的。 　　关颖强调说，养孩子的“说明书”更多的是知识、是规范，而要教育好自己的孩子，父母还必须把知识灵活运用到教育孩子的实践中，转化为自身的教育能力，才能在应对孩子的各种问题和影响孩子的各种外部因素时举一反三、“对症下药”，而不是简单依赖“说明书”照方吃药。

  十三五”期间促进教育公平高峰论坛近日在华东师范大学落幕，众多教育专家为“公平”主题建言献策。国家督学、中国教育学会副会长袁振国提出，我国九年制义务教育可以适当延长至学前教育的最后一年，让所有孩子都能从学前教育受益。 　　高峰论坛由中国教育三十人论坛等联合举办。从“教育公平”的角度，与会多位专家都关注了“义务教育适当延长”这个话题。 　　袁振国提出，目前全世界义务教育的平均年限是9.1年，我国略低于这一水平，这与我国快速发展的经济水平不相称，现行九年制义务教育还可以适当延长。他认为可以首先延长一年，这一年向学前教育的最后一年延伸，这样能让所有孩子都能从学前教育受益，同时家庭也能得到解放。“学前教育的回报率高达17%，远高于基础教育和高等教育”。袁振国认为，义务教育向学前教育延伸，对农村、欠发达地区的儿童意义重大。

  据自治区教育厅了解，近年来，我区探索学前教育发展新模式，通过大力实施农牧区双语幼儿园建设工程，学前教育资源总量不断扩大，普及程度迅速提高。2011年至2014年，累计落实资金19.32亿元 ，新建、改扩建幼儿园1056所。 　　记者走访拉萨市区幼儿园时发现，无论是区、市级公办幼儿园，还是社区、民办幼儿园，各幼儿园教室、寝室和玩教具等硬件设施，以及师资和课程等软件条件成熟先进，幼儿园已成为孩子们眼中最幸福的乐园。自治区教育厅基础教育处相关负责人介绍，截至去年底，全区已建成并投入使用的幼儿园共有722所，比2010年增加603所；在园幼儿81123人，比2010年增加57709人；学前教育毛入园率59.11%，比2010年提高了34.61个百分点。 　　截至2014年底，全区幼儿园教职工3394人，较2010年增加1818人。同时，自治区不断加大学前师资补充力度，每年补充1000余名幼教师资到基层幼儿园，争取利用几年时间补足幼教师资缺口。